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做一位高效能的智慧型父母

2014/5/15 14:40:47 來源:劉平易原創博文 作者:劉平易  文字大小: | 打印 | 關閉  瀏覽:14046人次

每一位父母都希望自己的孩子能夠成為人才,在今天的這個大環境下,做父母的望子成龍之心切,望女成鳳之心急,更有過之而無不及。于是,虎媽、狼爸、鷹爸、等各式各樣的爸媽應運而生,這些代名詞的出現也在透露著一個信息,那就是為了能夠把孩子教育好,父母們真是“八仙過海、各顯神通”了。

但是,很多看起來很優秀的父母,并沒有培養出真正優秀的孩子,反而是因為自己的優秀,培養了一位“三無”人員:無能力、無責任、無興趣。

小楊的媽媽是大學里的一名化學老師,爸爸是博士,也是一位老師。生活在這種教師之家的孩子,按道理來說應該是很優秀的,小楊也沒有辜負父母的期望,從小學開始就顯現出了其不凡的學習實力,成績總是名列前茅,在上四年級的時候,媽媽利用暑假的時間,對小楊進行了“魔鬼式”的學習訓練,經過兩個月的刻苦學習,媽媽的愿望實現了,孩子連跳兩級升入了全市知名的重點中學,媽媽以此為榮,每次開家長會的時候,其他家長都會向她求教教子真經,老師也經常讓她發言談方法,媽媽沉浸于成功的喜悅和幸福之中。

在和我交談的過程中,小楊的媽媽侃侃而談,從她的言談舉止之中可以看得出,這是一位各方面都很成功的女性,如果按照“十八得了”當新媽的標準來衡量,她絕對夠級別,也絕對配得上這個稱號。

小楊的飲食起居都由媽媽親力親為,每日三餐,媽媽都會精挑細選,葷素搭配,變著花樣的給孩子做好,并且親手端到飯桌上,孩子每天穿什么衣服,也都是媽媽提前準備好,換洗的衣服小楊從來不洗,媽媽也不讓洗,小楊不管是在家中還是在學校所要做的,也是必須要做的就是學習,所有的事情都要給學習讓路。媽媽為了給孩子營造一份好的學習環境,可以說是煞費苦心,費盡心血,為了孩子,事事處處都體現出了“超凡”的能量。

可是,媽媽的超凡能量真的能把孩子給拖上成才之路嗎?

讓人想不到的是,小楊連跳兩級進入了初中,這位成績優秀,媽媽一直引以為豪的孩子,在經歷了一個學期的緊張學習后,不得不因精神上的壓力而休學在家,每天都把自己關在小屋里,以上網打游戲度日。媽媽不愿面對這種現實,采用軟硬兼施的方式對孩子進行心理戰和強制手段,最終沒能改變局面。這位優秀的媽媽,失去了對孩子的掌控,以往的所作所為,在今天看來都是徒勞,十八盤武藝對于休學在家的孩子已經是沒有用武之地了。

小樣經常會對媽媽說:“讓我咬你一下吧,這樣我才感覺舒服一些。”媽媽什么話都不說,把胳膊伸到兒子嘴邊,讓兒子恨恨的咬一下,她的胳膊被咬的青一塊紫一塊的。

這種現象并不是一個特例,在今天的家庭教育中普遍存在著類似的現象,只是所引起的后果有所不同而已。父母的初衷都是想讓孩子好,最終卻是因為自己的好心辦了“壞事”。

父母的能力強,是教育孩子的條件之一,但并不是必勝的唯一條件。如果父母走進了家庭教育的誤區,強大的能力反而會成為教育的“負能量”。

那么,是哪些家庭教育的誤區在影響著看似優秀的父母們呢?

遺傳因素,父母優秀孩子就應是優秀的。

有的父母把持著這種錯誤的遺傳論調,以此來證明孩子就應該是優秀的,因為家族自古出能人,到孩子這一代順理成章,也一定是優秀的。于是,就自然而然的拔高了對孩子的期望,對孩子的要求,這種把孩子當作“天生”的人才去培養的態度,對孩子的成長肯定是不利的。當孩子出現了一些不符合優秀標準的時候,父母就不能接受現實,抱怨孩子,指責孩子。

重智輕德,重視智力培養無視德育教育。

為了培養一個優秀的孩子,很多父母放棄了自己的工作,自己的事業,一心撲在孩子的學習上,而非把心思用在孩子的教育上。學習和教育是兩碼事,學習是智力的一種體現,而教育的終極目的就是培養一個品德高尚的人。當今父母不惜花重金,把孩子送往各種輔導班和特長班,無非就是為了讓孩子更優秀。可是,這種表面的優秀有時會讓孩子離成功越來越遠。沒有德育為基礎的智力優秀,注定就是好看不中用。

分數第一,剝奪了孩子動手鍛煉的機會。

好分數,好孩子,只要取得好的成績,就是聽話的好孩子。于是,這些父母眼中的好孩子就會享有特殊的待遇,父母舍不得讓他們做事,因為做家務就是浪費學習的時間,所以,孩子的大事小情,父母都會越俎代庖,事必躬親。父母的這種方式,剝奪了孩子的動手能力,讓孩子失去了鍛煉的機會,孩子是在經歷的過程中慢慢的成長起來的,如果沒有鍛煉的機會,孩子的很多能力就會被扼殺掉。

忽視心理,不關注心理不體會孩子感受。

不重視孩子的心理變化,不去體會孩子的真實感受。這也是當下很多父母的通病,甚至有的父母還錯誤的認為,只要孩子的學習成績好,其它的就無關緊要了。也正是因為父母這種錯誤的認知,讓多少孩子患上了心理障礙。

一廂情愿,只按照自己的意愿培養孩子。

有的父母從來不會傾聽孩子的心聲,把自己的意愿強加給孩子,不管孩子能不能接受,也不管孩子的承受能力有多大。當孩子需要傾訴的時候,父母總會自以為是的打斷孩子,不讓孩子發表自己的看法,認為孩子還小,不懂事。這種強勢型的父母只能培養出唯唯諾諾、沒有主見的孩子。

小楊的父母是出色的、優秀的,可是,也正是因為出色才會助長他們對孩子不切實際的期望,也正是因為他們的優秀,才會對孩子做出錯誤的能力評估,以至于讓他們采用了錯誤的教養方式,去培養本可以更加優秀的孩子。

高素質、高能力的父母,對孩子的教育肯定會起到積極的作用的。但是,這需要有一個前提條件,那就是必須以正確的家庭教育理念為先導,在這個基礎之上,發揮其能力,做一位高效能的智慧型父母。

作者:劉平易 中國家庭教育高級指導師  家庭教育公益推廣人

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